Más de veinte instituciones educativas del suroeste porteño participan del proyecto ambiental “Biocorredor del D.E. 20”, una iniciativa que conecta escuelas mediante espacios verdes con plantas nativas, en el marco del Programa Escuelas Verdes del Ministerio de Educación de Buenos Aires.
Desde hace cuatro años, las escuelas primarias del Distrito Escolar 20, que abarca los barrios de Liniers, Mataderos y Villa Lugano, desarrollan proyectos ambientales que buscan integrar el aprendizaje con el cuidado del entorno. La propuesta, acompañada por el Programa Escuelas Verdes del Ministerio de Educación de la Ciudad, combina capacitación docente, trabajo colaborativo y experiencias en territorio. Desde 2022, los vicedirectores de cada institución participan de encuentros formativos junto a sus equipos docentes para diseñar estrategias y aplicar proyectos ambientales adaptados a las necesidades locales.
Cada año, el trabajo se organiza en torno a un eje temático común que orienta las acciones en todas las escuelas. En 2022 el foco estuvo puesto en las huertas agroecológicas; en 2023, en las problemáticas ambientales de la Cuenca Matanza-Riachuelo; en 2024, en el consumo responsable y la gestión de residuos; y este 2025, en la biodiversidad, con especial énfasis en la creación del Biocorredor del Distrito Escolar 20.
La propuesta involucra a 24 escuelas que, con el apoyo del Programa Escuelas Verdes, desarrollan actividades en el aula y al aire libre. El acompañamiento incluye materiales bibliográficos, recursos didácticos y encuentros virtuales con estudiantes, especialmente de quinto grado. Además, se organizan salidas educativas relacionadas con cada temática anual, lo que refuerza la dimensión práctica y colectiva del aprendizaje ambiental.
En este marco, se celebró la cuarta edición del congreso “Cosechemos Aprendizajes IV – Biocorredor del D.E. 20”, que se desarrolló entre el 24 de septiembre y el 2 de octubre en cinco escuelas sede: las Escuelas Primarias Comunes N.º 4, 6, 7, 16 y 23 del distrito. En cada jornada, los estudiantes de las instituciones cercanas se trasladaron caminando para compartir sus investigaciones y proyectos. El encuentro convocó a cientos de chicos, docentes y familias que participaron en actividades de reflexión y experimentación ambiental.
Durante las presentaciones, los grupos escolares expusieron sus preguntas iniciales, describieron sus planes de trabajo, las acciones realizadas y los logros alcanzados. También reflexionaron sobre los aprendizajes obtenidos, los cambios observados en sus comunidades y los aportes al entorno. “Cosechemos Aprendizajes” es, desde sus inicios, un espacio de divulgación científica que promueve la reflexión sobre las problemáticas ambientales y las posibles líneas de acción para su resolución. Su propósito es que los estudiantes escuchen a especialistas, compartan experiencias y reconozcan el valor de las acciones colectivas en el cuidado del ambiente y la salud.
Además, el congreso busca fortalecer la expresión oral de los alumnos y fomentar el uso del lenguaje específico, la autonomía expositiva y la participación en intercambios discursivos. En cada sede se presentaron entre cuatro y cinco proyectos por turno, y las jornadas concluyeron con distintas actividades: plantación de árboles, elaboración de bombas de semillas, producción de papel plantable, distribución de folletos de concientización e inauguración de nuevos espacios azules.
Una de las charlas más destacadas fue la de la profesora Silvia Fernández, integrante del Club de Observadores de Mariposas, quien habló sobre la importancia de estos polinizadores, compartió curiosidades y respondió preguntas de los estudiantes. Su intervención despertó gran interés y permitió vincular la experiencia escolar con la biodiversidad urbana.
El Biocorredor del Distrito Escolar 20 surgió como respuesta a la pérdida de biodiversidad en la Ciudad, entendida como un desafío colectivo. Esta “red invisible” conecta a las escuelas a través de la incorporación de especies nativas representativas de las ecorregiones Pampa, Espinal y Delta e Islas del Paraná. Para superar limitaciones edilicias, las instituciones aprovecharon veredas, patios, ventanas y espacios cedidos por el Polideportivo de Chicago y el Hospital Santojanni, lo que permitió ampliar las zonas verdes.
Hoy, las 24 escuelas cuentan con plantas nativas que favorecen la presencia de fauna local y contribuyen a mitigar el impacto ambiental. En paralelo, se crearon seis nuevos espacios azules y varios proyectos integraron la robótica al desarrollo de los espacios verdes. Este corredor biológico se consolidó como un cerco vivo que potencia las huertas agroecológicas y atrae polinizadores.
Asimismo, continúan los proyectos de separación de residuos en origen y compostaje escolar, que devuelven nutrientes al suelo y reducen los desechos orgánicos. Estas prácticas refuerzan una cultura de consumo responsable y promueven la sustentabilidad dentro y fuera del aula.
El trabajo colaborativo fue posible gracias al apoyo de instituciones y organizaciones aliadas. Entre ellas, el Ex Olimpo y el Instituto La Candelaria, que recibieron a los equipos de supervisores y vicedirectores para compartir sus experiencias; la Escuela Técnica N.º 8 D.E. 13, que abrió sus puertas a seis escuelas primarias; el Club de Observadores de Mariposas, que ofreció talleres y donó plantas; y los viveros Memoria Nativa, Los Jazmines y el Vivero de la Ciudad, que colaboraron con asesoramiento técnico y especies nativas.
El Biocorredor del Distrito Escolar 20 se convirtió en un ejemplo inspirador de educación ambiental en Buenos Aires. Con el compromiso de docentes, estudiantes y comunidades, el proyecto demuestra que la sustentabilidad puede construirse desde las aulas. En 2026, el desafío será sostener los logros alcanzados, profundizar las prácticas actuales y seguir innovando en nuevas propuestas ambientales que fortalezcan el vínculo entre las escuelas y el ambiente porteño.
