Más de 40 docentes participaron de un encuentro nacional que busca multiplicar experiencias educativas y promover la ciudadanía activa a través de iniciativas socioambientales.
En la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, más de 40 docentes de Escuelas Verdes Multiplicadoras y Consagradas participaron de un encuentro de capacitación orientado al aprendizaje en servicio, con el objetivo de enriquecer sus proyectos ambientales solidarios. La iniciativa, organizada por la Gerencia Operativa de Educación para la Sustentabilidad en conjunto con el Programa Nacional de Educación Solidaria de la Secretaría de Educación de la Nación, reunió a educadores de distintos puntos del país para intercambiar experiencias y fortalecer propuestas pedagógicas.
Durante la jornada, los docentes compartieron diversas prácticas a nivel nacional a través de relatos y videos que inspiraron nuevas ideas y estrategias para aplicar en sus escuelas. De este modo, las experiencias exitosas se multiplican, permitiendo que los conocimientos y aprendizajes se expandan más allá de cada institución educativa.
El Programa Nacional de Educación Solidaria tiene como principal objetivo acompañar y fortalecer proyectos que integren acciones solidarias con contenidos curriculares, promoviendo la participación democrática de los estudiantes en sus comunidades. Según la propuesta, estas iniciativas buscan mejorar la calidad de vida comunitaria en el marco de acciones pedagógicas inclusivas y de excelencia, vinculando el aprendizaje con el compromiso social y ambiental.
La articulación con Escuelas Verdes permite identificar problemáticas socioambientales significativas en cada comunidad y desarrollar propuestas pedagógicas que profundicen los saberes de los estudiantes. A su vez, fomenta la creación de redes de aprendizaje, acción y apoyo, promoviendo el intercambio de buenas prácticas y la construcción colectiva de conocimiento orientado al cambio cultural.
El aprendizaje en servicio es considerado «una práctica significativa que permite desarrollar aprendizajes relacionados con la formación de valores, de protagonismo, de ciudadanía» según Nieves Tapia (2006). Esta metodología busca formar estudiantes conscientes de sus derechos, comprometidos con la realidad socioambiental que los rodea y responsables de sus acciones como protagonistas de una sociedad más justa.
Además, las Escuelas Verdes extienden sus conocimientos a otras instituciones, generando vínculos horizontales que potencian la educación en valores y fortalecen la comunidad educativa. De esta manera, los proyectos no se limitan a un aula o escuela específica, sino que se multiplican y se integran en redes que buscan transformar la realidad social y ambiental del entorno.
