Mariano Ricardes participó en un panel sobre museos pedagógicos durante la Primera Escuela Latinoamericana de Historia de la Educación, realizada en Montevideo entre el 28 y el 30 de mayo.
El Museo de las Escuelas, dependiente del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, formó parte activa de la Primera Escuela Latinoamericana de Historia de la Educación, un evento académico internacional que se llevó a cabo entre el 28 y el 30 de mayo en Montevideo, Uruguay. La actividad, que tuvo lugar en el Museo Pedagógico y el Centro de Formación Permanente de la capital uruguaya, fue organizada por la Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación (SUHE) en conjunto con organizaciones de otros países de la región.
En este sentido, la Ciudad estuvo representada por Mariano Ricardes, coordinador del Museo de las Escuelas, quien integró el panel temático titulado “Entre indicios, huellas y memorias: el lugar de los museos pedagógicos en la historia de la educación latinoamericana”. Lo acompañaron en ese espacio la chilena María Isabel Orellana Rivera (Museo de la Educación Gabriela Mistral), el paraguayo David Velázquez (Mbó Museo de Historia de la Educación Paraguaya) y el uruguayo Gabriel Scagliola (Museo y Biblioteca Pedagógica – DGIP).
Asimismo, la participación del museo porteño reafirmó su rol como institución comprometida con la preservación y divulgación del patrimonio educativo, y con el intercambio de experiencias sobre la enseñanza y su devenir histórico en América Latina. En tanto, el panel permitió visibilizar el valor simbólico y pedagógico de los museos especializados, que actúan como puentes entre la memoria colectiva y los desafíos educativos contemporáneos.
El evento convocó a estudiantes avanzados que participan en cátedras de historia de la educación, investigadores en formación, docentes de grado y posgrado, así como también a profesionales que abordan la dimensión histórica de los problemas educativos. De tal modo, se conformó un espacio de diálogo plural, en el que convergieron trayectorias, marcos teóricos y enfoques metodológicos vinculados al estudio del pasado escolar en la región.
Además, la escuela fue resultado de una articulación institucional entre la SUHE y sus pares de Argentina, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay. En este marco, se sumaron las contribuciones de la Sociedad Argentina de Investigación y Enseñanza en Historia de la Educación (SAIEHE), la Sociedad Chilena de Historia de la Educación (SChHE), la Sociedad Brasileña de Historia de la Educación (SBHE) y la Sociedad de Estudios Históricos y del Patrimonio de la Educación Paraguaya (SEHPEP), lo que permitió consolidar una red regional de colaboración académica.
Por su parte, los y las participantes destacaron el valor formativo del encuentro y la oportunidad de construir una agenda común de problemáticas y enfoques sobre la enseñanza y su historia. Según manifestaron desde la organización, se trató de «un espacio de encuentro, de formación y enriquecimiento recíproco con colegas de Argentina, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay».
En la misma línea, se puso en relieve la importancia de incorporar la dimensión museológica al análisis histórico de la educación, no solo por su función patrimonial, sino también por su capacidad de generar experiencias pedagógicas significativas en distintas audiencias.
